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本文来源:http://www.guxing119.com  发布日期:2018-08-08 浏览数:415


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本报讯(记者黄海京)从高新区获悉,日前天津大学软件园首批“欧美外包服务人才实训班”开课,一期学员60名从天津十余所高校中选拔而出,经过为期3到6个月专项训练后,学员们将被高新区南开越洋等软件企业录用。据了解,大学软件园利用大三、大四的黄金实践期,帮助大学生提前“减去”毕业后一年的磨合期,并取得相应资质认证,做好与企业“零距离”对接的充分准备,解决大学教育模式单一、实践缺乏和软件产业应用型人才短缺的瓶颈。

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一是明晰权责。为规范教学权限与教务职责,防止教学随意性现象,学校高度重视并强化管理。在分类培养中,进一步明确了学校-学院(中心)-系(所)各自的职责和权限,理清“二级管理三级架构”的管理体制机制问题,以二级管理下教学权限与教务职责的规范为突破口,构建学校指导与学院自主灵活互动的运行机制,激发学院“中心与所”基层分类培养单位的活力,保障研究生分类培养的成功实施。

规定指出,高校在向新生寄送录取通知书时应附带寄送调查表,而在每学年结束之前学校也要向在校学生发放调查表。需要申请认定家庭经济困难的新生及在校学生在如实填写好这张调查表后,到家庭所在地加盖公章,以证明经济状况。

为了将学生的提案落到实处,学校每周进行汇总与提炼,将提案内容按所属进行分类整理,并按照提案内容的紧急程度分为“及时处理”、“有待时日处理”、“无权或无力处理”三类,月底给予统一答复,比较集中且重大的问题由德育处提出,学校进行统一协调解决,让学生能够以最快捷的方式参与到学校管理与改革中来。

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