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本文来源:http://www.guxing119.com  发布日期:2018-08-28 浏览数:2457


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“大学的功能除了创新以外,还有传承,而且通识教育更多的是文化的传承”,在昨天的论坛上,不少校长们都表示,一些高校在长期忽视创新后,现在创新提得多了,但是如何传承却又有所偏废,其实创新和传承是大学的两个不可偏废的功能。

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学院在产学研结合上,狠抓“产”的环节,以产促学,以产促研,加大产学研结合力度。一是充分发挥了校办企业服务教学的功能,始建于1958年的威海天诺数控机械有限公司,作为校内具有生产功能的实践教学基地,坚持生产经营和服务教学双重定位,60的产品出口,年销售收达到4300多万元,坚持生产与教学相结合、实训与劳动相结合、学习与创新相结合的原则承担学生实训任务,实现了生产经营和实训教学的双赢。该公司是“万能镗头”产品行业标准制定单位。我院按照星级宾馆标准为餐旅管理与服务等专业建设了设施完备的校内实习、实训基地,使学生在真实工作环境中顶岗实习,提高了专业技能,培养了良好的职业道德。二是以实训基地建设为依托,创新产学合作的形式,在深层次上推进校企合作。与威海“大屋地产”企业联合举办“大屋班”,实行“定单式”学生培养模式。引进社会知名企业合作成立了天信电子有限公司等企业,成为教学示范工厂,建立起了校企合作的长效机制。三是在保证质量和利用率的前提下,与北京FANUC、广州数控、华东数控、天润曲轴等企业合作建立了76个校外实习基地。四是建立了“实验实训室、实训基地、生产性教学工厂、重点专业创新室、校外实训基地”五位一体的实践教学条件体系。成立了威海职业(技术)学院职业技能鉴定所,推行毕业证书与技能证书并重的教育教学模式,与企业合作开展管理岗位和岗位技能等各种类型的在职在岗培训,为威海经济社会发展和制造业基地建设提供、储备了大量高技能人才。

“走到一个个十字路口时,我根本不知道该转向哪里,只能闭着眼走下去。”此后的40天里,她跑遍了芜湖的大街小巷,拿着母亲的照片,挨家挨户地询问别人,“有没有见过我的母亲”。国庆假期,她只身一人到南京、杭州等地寻找,可母亲依然没有下落。

清远说,部门的女同事经常说,“今天第一个来公司的又是海东吧?”“他好聪明啊,听说他开发的新软件,连老总都夸他做得好。”天天听着这样的表扬,她也开始改掉赖床的毛病,每天坚持尽早来上班,所以他们才会几次在公司门口碰上;她也想法子向前辈请教,争取尽早上手,她得到的表扬也越来越多。

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这时,四川国际标榜职业学院院长阎红女士的手机收到一条短信:感谢你们,你们为四川教育界争了光;感谢你们,你们为中国高等职业院校争了光。

4.凡录取类别为自筹经费或定向、委托培养的考生,在正式录取之前,其本人或所在单位必须与我校签订自筹经费或定向、委托培养协议书。

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第一次访问中国6年后,也就是1970年,这时我是哈佛大学的一名教师,我被要求陪同新加坡总理李光耀参观哈佛大学的校园。我安排好他在哈佛室内泳池游泳后,离开了一个小时。进餐时,他告诉我他想去燕京图书馆看《人民日报》。“因为我读到的是宣传报道,”他谈到报纸《北京共产党》(李光耀在新加坡不允许该报发行),“所以我突然想知道美国人究竟是怎样通过窥视观察达到了解像中国这样的社会的。”

 

 
 
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